Speak it!

Algunos me estáis diciendo que el Text-To-Speech (la señora que habla) no admite una cantidad larga de texto. Es verdad, para textos largos conviene descargarse un programa o una aplicación para la tableta. No será tan bonito, con muñequito que habla, pero os permitirá escribir y escuchar mucho más texto. 

Para Mac y iPad lo mejor que conozco es el "Speak it!"

https://itunes.apple.com/es/app/speak-it!-text-to-speech/id408980592?mt=12

Y para Windows buscad la descarga de un programa bajo el nombre genérico de "Text-To-Speech". A mí me va bien con uno que se llama Natural Reader 11, pero seguro que encontráis otros. 

http://www.naturalreaders.com/download.php

Footprints quiz 1

Ahora que estamos finalizando la unidad 1 de nuestro libro Footprints, los niños deberían saber contestar por oral y por escrito a las siguientes preguntas: 

1. Name six daily routines.
2. Write a sentence about what you always do.
3. Write a sentence about what you sometimes do. 
4. Write a sentence about what you never do. 
5. What time do you get up?
6. When do you go to bed?
7. Write a question to ask someone when they have breakfast.
8. Write a question to ask someone when they go to school.
9. What time is it? (A los niños se le muestra un reloj que marca una hora y media).

Estas son unas posibles respuestas: 

1. get up / have breakfast / get dressed / go to school / have lunch / go to bed. 

2. I always wipe my butt with toilet paper. 

3. I sometimes wipe my butt with some leaves. 

4. I never wipe my butt with a thistle. 

5. I get up at seven o'clock.

6. I go to bed at half past eleven.

7. When do you have breakfast?

8. What time do you go to school?

9. It's half past nine. 

Birthday Cake

Footprints CD-ROM

Ahora que estamos a punto de acabar la unidad 1 de nuestro libro Footprints (Activity Book) queremos recordar que éste viene acompañado de un CD-ROM con juegos interactivos que son fundamentales para poder afianzar la lengua adquirida en clase. 

Que nadie se olvide de trabajar con él. 

Why do we need to sleep?

En la unidad 1 (My Day) de nuestro libro Footprints tenemos una lección dedicada a las rutinas que hay que seguir para poder dormir bien. 

Vamos primero a copiar y completar en nuestro cuaderno de inglés estas frases referidas al sueño y después vamos a escuchar atentamente un video que lleva por título "Why do we need to sleep?" (¿Por qué necesitamos dormir?)

Teach your monster to read

Double Phonics Chant

En este video se oyen dieciséis pares de palabras. Escucha atentamente e intenta escribirlas sin mirar la solución que viene debajo. Por supuesto, puedes parar el video si crees que va muy deprisa. 

bee -tree

seal - peach

ship - shop

chicken - teacher

foot - boot

spoon - moon

car - shark

house - mouse

horse - fork

girl - shirt

cow - towel

boy - toy

boat - coat

window - snow

tray - gray

tail - train

A Train to Granpa's House

La familia de palabras con el sonido /ain/ la podemos encontrar con las grafías "ain" (train)  y "ane" (plane).

Never - sometimes - usually - always

Unos videos para aprender a usar las palabras

NEVER (nunca)

SOMETIMES (algunas veces)

USUALLY (normalmente, generalmente)

ALWAYS (siempre)

We want a juice box

Esto es lo que más va a pegar a la hora del recreo. Estas chicas son todo un hallazgo. En la próxima clase os las presentamos; de momento podéis ir practicando con el estribillo. 

We want a juice box! A juicy juice box! 

Not your everyday ordinary juice box! 

We want a treat so sweet that every kid we meet 

Lines up for two blocks. We want a juice box! 

We want a juice box! A juicy juice box! 

Not your everyday ordinary juice box! 

We want a treat so sweet that every kid we meet 

Lines up for two blocks. We want a juice box!

Alphablocks - Cowboy

¿Ya pensabais que los Alphablocks eran cosa del pasado? Ni mucho menos, todavía tienen mucho que enseñar a los niños de 3º.

En este episodio el sonido principal es el OW, que puede representarse con las grafías "ow" y "ou" como en: 

loud, cow, sound, found, thousand

Ahora algunas cosas que nos pueden ayudar a entender mejor el capítulo:

- Howdie! (hola,buenas)

- Rattlesnake (serpiente de cascabel)

- Round up a cow (echarle el lazo a una vaca)

- Nine hundred ninety nine (las 999 vacas a las que hay que echarle el lazo para completar el rancho de las 1000 vacas)

- Thousand Cow Ranch (El Rancho de las Mil Vacas)

- Gotcha! (=I've got you! - forma coloquial de decir "te pillé")

Asking questions

Vamos a practicar un poco cómo hacer preguntas en inglés. Cosas como:

Do you like pizza?

What time does he get up?

Where do you work?

Para esto hay que manejar cuando emplear DO o DOES y conocer como se dice en inglés yo, tú, él, nosotros, vosotros ellos. 

Y ahora vamos a hacer un test para comprobar si sabemos construir preguntas. Yo escribiría las respuestas en el Text-To-Speech, porque no debéis olvidar que de nada nos va a servir saber cómo funciona la gramática, si luego no somos capaces de comunicarnos con ella. 

A continuación las preguntas. Podría haber más de una opción pero propongo las siguientes teniendo en cuenta su utilidad comunicativa: 

1. Do you speak English?

2. How often do they swim? (¿Con qué frecuencia van a nadar?)

3. Who likes pizza? (¿A quién le gusta la pizza?)

4. Who likes milk? 

5. Does she have a cat? (¿Tiene ella un gato?)
6. Where do you live? (¿Dónde vives?)
7. Does he cook well? (¿Cocina él bien?)
8. Who reads a lot? (¿Quién lee mucho?)

What time is it?

Con este video es imposible que se nos olvide cómo se pregunta la hora en inglés. 

Sail Away

Introducing oneself

En la lección introductoria de nuestro libro Footprints hemos aprendido a presentarnos y a decir algunas cosas sobre uno mismo. Podéis pedirle a los niños que escriban textos como el que sigue, cambiando las partes que aparecen en rojo, y luego jugar con ellos en el Text-To-Speech. Precisamente, como en el Text-To-Speech aparecen personajes de distintos países de hablar inglesa, pueden inventarse textos adaptados para esos personajes. 

I'm Mike Oliver. I'm fifty years old. I live in Exeter (United Kingdom). My address is 42, Oxford Street. My phone number is 0825 231 4062. My favourite colour is green. My favourite animal is a bear. 

A continuación podéis ver dos minutos de video (que ya sé que no son son de lo mejor para niños, pero no todo está en YouTube) con varios ejemplos sobre cómo hablar de uno mismo, y que nos servirán de base para que los niños hagan lo propio en clase.